Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.2
Forewords (Kata Pengantar)
Assalamualaikum kali ini nitamarelda.com akan membuat Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.2
Perkenalkan nama saya Nita Hartini, S.Pd.Saat ini saya bertugas di UPTD Satdik SDN Ajung 03 Kec.Ajung CGP Angkatan 9
Jurnal refleksi ini saya tulis setelah saya mengikuti dan mempelajari modul 1.2 yaitu tentang,
Nilai dan Peran Guru Penggerak.
Dalam menulis jurnal, saya menggunakan model 4F yaitu model refleksi yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenway denagan susunan sebagai berikut :
1. Facts ( Peristiwa )
2. Feelings ( Perasaan )
3. Findings ( Pembelajaran )
4. Future ( Penerapan )
FACTS ( Peristiwa )
Saya sangat bersyukur bisa menjadi bagian dari Diklat Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 9
Diklat pada Modul 1.2 ini diawali dari tanggal 1 September 2023 dengan Pendahuluan yang bisa disimak melalui link kanal youtube https://youtu.be/CVKaeLp1OEw?si=45UME0ZONofVfeCz
Pada modul 1.2 ini guru penggerak akan mengeksplorasi nilai - nilai diri guru sebagai penumbuh dan pelestari budaya positif
Tehnologi pada saat ini tanpa batas dan berhasil menghilangkan jarak, sedang pertukaran budaya yang baik maupun yang buruk jadi sukar terdeteksi oleh karena itu para guru penggerak diharapkan sebagai agen perubahan yang nantinya mampu melakukan eksplorasi dan berkolaborasi merencanakan perubahan nyata dilingkungan masing - masing
Selanjutnya kami mempersiapkan diri untuk mulai mempelajari modul 1.2 dengan urutan kegiatan sebagai berikut :
1. Mulai dari diri
2. Eksplorasi konsep
3. Ruang Kolaborasi
4. Demonstrasi Kontekstual
5. Elaborasi Pemahaman
6. Koneksi antar materi
7. Aksi Nyata
Pada kegiatan Mulai dari Diri CGP diarahkan untuk membuat diagram trapesium usia yang merupakan kegiatan 1 (Kegiatan ini adalah hasil kolaborasi Ifa Hanifah Misbach, M.A., Psikolog (Ketua Tim Pengembang Jabar Masagi) dan Alm. Prof. Dr. H. Sutardjo A. Wiramihardja, Psikolog (Guru Besar Emeritus Fakultas Psikologi Unpad) beberapa tahun yang lalu.
Ada 6 pertanyaan pemandu pada kegiatan ini diantaranya yaitu :
1. Apa peristiwa positif dan negatif yang saya tuliskan disana ?
2. Selain saya yang terlibat pada peristiwa tersebut ?
3. Dampak emosi yang saya rasakan hingga sekarang ?
4. Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya rasakan dan masih dapat memengaruhi diri saya di masa sekarang?
5. Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia dan roda emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik saya?
6. Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagai seorang Guru, dalam 1 atau 2 kalimat menggunakan kata-kata: "guru", "murid", "belajar", "makna", "peran"?
dan pada kegiatan diakhiri dengan menjawab Nilai dan peran guru penggerak sebagai agen perubahan menurut Guru Penggerak yang terlibat
Menurut saya guru penggerak adalah manusia yang terpilih yang mana nantinya akan diorientasikan menjadi seorang pemimpin pembelajaran. Guru penggerak harus mampu memunculkan nilai-nilai yang harus dimiliki oleh guru penggerak sebagai bekal untuk menjadi pemimpin pembelajaran yang baik dan memberi dampak positif serta menjadi teladan bagi murid dan lingkungan sekitar
Pada kegiatan eksplorasi konsep pada tanggal pada 4 September 2023 kami mengikuti zoom bersama dengan materi mengetahui hubungan antara emosi, cara kerja otak, kebutuhan dasar manusia, daya untuk memilih, motivasi intrinsik, dan struktur sistemik lingkungan dalam pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang
Beberapa hal yang berkaitan dengan kegiatan eksplorasi konsep yaitu tentang otak manusia memiliki kemampuan berpikir cepat dan lambat
batang otak dan sistim limbik merupakan bagian otak yang bekerja untuk sistim otomasisasi yang tidak memerlukan banyak energi bahkan dapat mengkonversi energi sehingga bekerja lebih cepat
Pada bagian ini kami menyimak video pendek " Eskalator dan Kerja Otak "
Video ini berupaya menjelaskan bagaimana otak bekerja dalam dua sistem berpikir yang berbeda, yaitu berpikir cepat dan berpikir lambat melalui perumpamaan eskalator yang berjalan turun. Video ini juga membahas bagaimana otak “3-in-1 (Triune)” manusia bekerja. ( Daniel Kahneman )
Kegiatan selanjutnya menuju forum diskusi eksplorasi konsep dimana kami diminta untuk memberikan contoh penerapan dari nilai guru penggerak pada kegiatan keseharian disekolah
Juga pada kegiatan kelompok dimana kami berdiskusi untuk merancang suatu kegiatan yang mencerminkan nilai dan peran guru penggerak yang meliputi nilai Mandiri, Kolaboratif, Inovatif, Berpihak pada siswa dan Reflektif
Pada kegiatan ini kami mengangkat topik pada kegiatan Pramuka
Selanjutnya rangkaian kegiatan di bulan September ini kami juga menjalani pendampingan individu dengan Pengajar Praktik Ibu Imas yang akan mengarahkan kami bagaimana menjalankan peran dan nilai seorang guru penggerak
Ada beberapa instrumen pertanyaan yang harus di jawab dan juga perencanaan mendatang yang akan kami lakukan
 Instrumen pendampingan individu  Konsultasi bersama PP dan KS |
" Membuat gambaran diri sebagai Guru Penggerak di masa depan "
Link youtube https://youtu.be/6rZU5xCp08s?si=ivDzqquX6OITSvec
Bisa Klik DISINI
CGP dapat menciptakan gambaran dirinya di masa depan, setelah mengikuti rangkaian program pendidikan Guru Penggerak
Guru penggerak membuat karya dengan beberapa pilihan yang salah satunya membuat video
dalam karya tersebut guru penggerak diharapkan merefleksikan gambaran diri 3 tahun kedepan
Bayangkan diri Bapak/Ibu sudah lulus program ini dan telah menjalani peran sebagai Guru Penggerak selama 3 tahun.Pada saat itu, tentunya Bapak/Ibu sudah memiliki kepercayaan diri dan telah membawakan kegiatan-kegiatan yang mewujudkan nilai dan peran sebagai Guru Penggerak.
Lokakarya I dilaksanakan pada tanggal 16 September 2023 bertempat di SMA Negeri I Jember
.jpeg)
Dalam kegiatan lokakarya yang dimulai dengan perkenalan antar guru penggerak, dilanjutkan pada kegiatan Ice Breaking bermakna selanjutnya kami membahas Nilai, Peran dan Kompetensi Guru Penggerak yang dilakukan pada diskusi kelompok
Tugas selanjutnya yang harus saya submit yaitu Koneksi Antar Materi yang merupakan Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.2
Kegiatan ini diakhiri dengan aksi nyata yang merupakan implementasi penerapan Modul 1.2
Tujuan dar aksi nyata yaitu CGP melakukan proses pengembangan diri untuk menguatkan nilai-nilai dan peran mereka sebagai Guru Penggerak
Dalam kegiatan aksi nyata ini CGP diajak untuk melaksanakan rencana yang telah dituliskan pada refleksi 4P di bagian Koneksi Antar Materi mengenai “pengembangan DIRI yang sederhana, konkret dan rutin serta dapat dilakukan sendiri dari sekarang”.
Link youtube https://youtu.be/V-8cVf2uiws?si=JictS3YdqafWSWyw
Lihat Aksi Nyata Klik Disini
Feeling ( Perasaan )
Selama 2 minggu menjalani diklat CGP ini saya merasa senang, ada banyak pemahaman baru yang saya dapatkan yang tentu saja merubah pola pikir saya sebagai guru yang ternyata saya banyak melakukan miskonsepsi terhadap kegiatan pembelajaran yang selama ini saya lakukan.'Pemikiran Ki Hajar Dewantara berpihak kepada murid sebenarnya sudah saya lakukan namun tidak maksimal dalam penerapannya
“Aku hanya orang biasa yang bekerja untuk bangsa Indonesia dengan cara Indonesia”Ki Hajar Dewantara
Beberapa praktik perubahan dalam pembelajaran yang saya lakukan
Membuat kesepakatan kelas diawal pembelajaran yang saya terapkan ternyata juga memberikan suasana positif dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila
Mengemas pembelajaran dengan lebih menyenangkan dan mengaitkan pada hal yang kontekstual
Memberikan pilihan cara kepada siswa dalam menyelesaikan pembelajaran juga sangat membantu siswa belajar dengan merdeka
Findings ( Pembelajaran )
Ada banyak pembelajaran yang saya dapatkan selama mengikuti diklat CGP ada banyak hal baru yang saya peroleh
Pengetahuan yang saya miliki semakin terkuatkan dalam diklat ini, lingkungan belajar yang positif juga komunitas yang positif yang senantiasa bergerak memberikan warna baru dalam pembelajaran
Rasanya saya semakin menemukan potensi diri saya dan semakin terkuatkan dengan lingkungan belajar yang juga didukung materi dan modul yang menuntun saya menemukan jalan dan menjawab keresahan diri saya terhadap pembelajaran dikelas
Future ( Penerapan )
Saya akan terus berupaya menjalankan nilai dan peran guru penggerak dan berupaya memberikan yang terbaik dalam pembelajaran dikelas agar tujuan pembelajarn dapat tercapai dengan baik
Merancang pembelajaran yang berpihak kepada murid memperhatikan kebutuhan murid memberikan kebebasan berekspresi karena sejatinya kodrat guru adalah menuntun murid untuk mendapatkan kemerdekaan dalam belajar
Menuntun murid sesuai kodrat zaman dan kodrat alam dengan mengedepankan nilai - nilai karakter juga kodrat alam agar murid bisa bertumbuh menjadi manusia merdeka yang bergantung pada kekuatan dirinya untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi - tingginya sebagai manusia maupun anggota masyarakat.
Menuntun murid menjadi cakap mengatur hidupnya dengan tanpa terperintah oleh orang lain.
Salam guru penggerak " Tergerak, Bergerak, Menggerakkan "
0 Komentar